Référentiels supportés & formats d'export
PedaForge outille la démarche qualité de vos dispositifs d'évaluation en s'appuyant sur les référentiels de l'ingénierie pédagogique et les cadres réglementaires de l'enseignement supérieur français et européen. L'audit qualité produit une analyse docimologique en 11 dimensions, adaptée au référentiel sélectionné — Bloom révisé, SOLO ou Approche par Compétences — avec un indice de conformité global directement exploitable pour l'autoévaluation des formations.
Taxonomies actives dans l'audit docimologique
Le référentiel sélectionné dans la configuration de l'épreuve pilote l'ensemble de l'audit qualité : grille taxonomique, détection des verbes d'action cognitifs, matrice d'alignement constructif et appareil bibliographique s'adaptent automatiquement au cadre choisi.
Bloom réviséActif dans le rapport
Anderson & Krathwohl (2001) — Référentiel par défaut
La taxonomie révisée de Bloom structure les processus cognitifs en six niveaux hiérarchiques, de la restitution (Mémoriser) à la production originale (Créer). PedaForge opère une analyse lexicométrique de chaque énoncé à l'aide d'un dictionnaire étendu d'environ 25 verbes d'action par niveau — classés en verbes primaires (univoques) et secondaires (polysémiques) — détectés par frontières de mots pour éliminer les faux positifs structurels. L'audit qualité mesure la distance taxonomique entre le niveau déclaré et le niveau détecté, calcule la progression cognitive par coefficient de corrélation de Spearman, et distingue rigoureusement le taux de vérifiabilité du taux d'alignement effectif.
Analyse lexicométriqueDistance taxonomiqueCorrélation de SpearmanSeuils adaptatifsTaux de vérifiabilité
SOLOActif dans le rapport
Biggs & Collis (1982) — Structure of Observed Learning Outcomes
La taxonomie SOLO évalue la complexité structurelle des acquis d'apprentissage observés en cinq niveaux, du préstructurel à l'abstrait étendu. Ce cadre est particulièrement pertinent pour l'évaluation critériée et l'alignement constructif (Biggs & Tang, 2011). Lorsque SOLO est sélectionné, l'audit qualité transpose les données via un mapping validé Bloom-SOLO et génère un tableau de distribution par niveau de complexité structurelle, permettant une lecture alternative de la couverture cognitive de l'épreuve.
5 niveaux de complexitéAlignement constructifMapping Bloom-SOLOÉvaluation critériée
Compétences CTI / APCActif dans le rapport
Approche Par Compétences — CTI, RNCP, blocs de compétences
L'approche par compétences (APC) constitue le socle des accréditations CTI et de l'inscription au RNCP. Lorsque ce référentiel est activé, l'audit qualité génère une matrice de traçabilité compétences-questions conforme aux attendus des dossiers d'accréditation : chaque compétence est reliée aux items qui l'évaluent avec le poids en points associé. En l'absence de compétences renseignées, une alerte de non-conformité est levée pour garantir la complétude du dispositif d'évaluation.
Matrice de traçabilitéPondération par compétenceConformité CTIBlocs RNCP
Cadres normatifs, accréditation et réglementation
PedaForge intègre les exigences des organismes d'accréditation (CTI, HCERES, DGESIP), de la certification professionnelle (RNCP, France Compétences) et de la réglementation européenne (UE 2024/1689, RGPD) dans l'ensemble de ses livrables et de son processus d'assurance qualité.
LMD / EQF
Licence-Master-Doctorat — Cadre Européen des Certifications (niveaux 6-7-8)
Le cadre LMD, adossé au Cadre Européen des Certifications (EQF), définit les descripteurs de Dublin qui caractérisent les acquis d'apprentissage attendus à chaque cycle. PedaForge opérationnalise ces descripteurs via des profils de distribution cognitive prédéfinis : contrôle continu (L1-L3, dominante restitution-compréhension), examen terminal (L3-M1, dominante application-analyse), mémoire de master (M1-M2, dominante évaluation-création) et soutenance doctorale (D, dominante création-argumentation). L'estimation temporelle intègre un coefficient de maturité académique par cycle.
HCERES
Haut Conseil de l'Évaluation de la Recherche et de l'Enseignement Supérieur
L'audit qualité produit des indicateurs directement intégrables dans les dossiers d'autoévaluation des formations au sens du référentiel HCERES : distribution taxonomique par radar, taux de couverture du syllabus, indice de progression cognitive (Spearman ρ), estimateurs psychométriques a priori (indice de difficulté, indice de discrimination, coefficient de fiabilité KR-20) et indice de conformité global sur 100. Ces métriques constituent une preuve tangible de la démarche d'amélioration continue des modalités d'évaluation.
EUR-ACE / CTI
European Accreditation of Engineering Programmes — Label qualité européen
EUR-ACE est le label d'accréditation européen des formations d'ingénieurs, délivré par la CTI en France. PedaForge permet de documenter l'alignement des épreuves sur les six axes de compétences CTI (connaissances scientifiques, analyse et résolution de problèmes, conception, recherche, pratique de l'ingénierie, compétences transversales) via la matrice de traçabilité APC. L'audit qualité fournit les éléments de preuve attendus lors des visites d'accréditation.
Règlement UE 2024/1689
Règlement européen sur les systèmes algorithmiques (UE 2024/1689, art. 50)
Le règlement européen UE 2024/1689 impose une obligation de transparence pour tout contenu produit par un système algorithmique. PedaForge intègre nativement cette exigence : chaque document produit porte une mention de la nature assistée de la conception et de l'obligation de validation humaine par l'enseignant. L'audit qualité consacre une section dédiée à la conformité réglementaire, garantissant la traçabilité du processus de conception assistée.
CNIL / RGPD
Protection des données personnelles (UE 2016/679) et recommandations CNIL sur le numérique en éducation
PedaForge applique les principes de protection des données dès la conception (privacy by design) conformément au RGPD et aux recommandations spécifiques de la CNIL sur le numérique dans le secteur éducatif : minimisation des données collectées, absence de profilage des apprenants, transparence des traitements, droit à l'effacement effectif. Les supports de cours sont traités en mémoire volatile et ne font l'objet d'aucun stockage persistant. Les clauses contractuelles interdisent toute réutilisation pour l'entraînement de modèles.
ISO 27001
Système de management de la sécurité de l'information — Bonnes pratiques
L'architecture technique de PedaForge s'inscrit dans une logique de sécurité de l'information conforme aux principes de la norme ISO 27001 : chiffrement des communications (TLS 1.3), principe du moindre privilège, minimisation de la surface d'exposition, suppression des données après traitement et cloisonnement des environnements. Ces garanties assurent la confidentialité des contenus pédagogiques et la protection du patrimoine intellectuel des établissements.
Sujet étudiant
DOCX / HTMLLe livrable étudiant constitue le support d'épreuve distribué aux apprenants. Il intègre l'identité visuelle de l'établissement (en-tête institutionnel paramétrable), les consignes réglementaires (durée, documents autorisés, calculatrice, anonymat), les questions numérotées avec leur barème et les espaces de réponse structurés. Le document est conforme aux exigences de mise en page des jurys d'examen. Aucune réponse attendue n'y figure.
Cas d'usage : Épreuves sur table en présentiel, distribution numérique via l'ENT, examens à distance encadrés.
Corrigé enseignant
DOCX / HTMLLe livrable enseignant est le référentiel de correction destiné à l'équipe pédagogique. Il reprend chaque item avec la réponse attendue, la justification docimologique, le barème analytique et le niveau taxonomique attribué. L'audit qualité complet (11 sections, indice de conformité, estimateurs psychométriques) est intégré en fin de document, fournissant une preuve de la rigueur méthodologique du dispositif d'évaluation.
Cas d'usage : Harmonisation des corrections entre évaluateurs, archivage pédagogique, preuve de conformité pour les jurys.
Le format Moodle XML est le format natif d'interopérabilité de la plateforme LMS Moodle, déployée dans la majorité des établissements d'enseignement supérieur français. PedaForge génère un fichier XML strictement conforme aux spécifications Moodle intégrant l'ensemble des typologies de questions (QCM, Vrai/Faux, questions ouvertes, numériques), le barème par item, les feedbacks de rétroaction et le classement par catégories. L'import s'effectue sans intervention technique.
Cas d'usage : Import direct dans Moodle pour examens en ligne, tests formatifs, constitution de banques de questions institutionnelles.
Le format GIFT (General Import Format Template) est un format texte interopérable reconnu nativement par Moodle. Il permet l'import rapide de questions à choix multiples et Vrai/Faux dans une syntaxe lisible et auditable par l'enseignant. Ce format est privilégié pour la portabilité et la révision manuelle des items avant déploiement.
Cas d'usage : Import léger dans Moodle, révision collaborative des items, transfert entre instances LMS.
Le format Aiken est le format d'import le plus minimaliste de l'écosystème Moodle, dédié exclusivement aux QCM à réponse unique. Chaque item est suivi de ses distracteurs étiquetés et de la clé de réponse. Sa simplicité en fait un format idéal pour l'archivage longue durée et l'interopérabilité avec des outils tiers de gestion de banques d'items.
Cas d'usage : QCM simples, archivage de banques d'items, interopérabilité avec des outils d'analyse psychométrique.
Escape Game pédagogique
.htmlL'escape game pédagogique est un dispositif d'évaluation formative gamifiée, exporté sous forme de fichier HTML autonome jouable dans n'importe quel navigateur, sans infrastructure technique. Il intègre un scénario narratif immersif, des salles contenant des énigmes adossées aux objectifs d'apprentissage du cours, un système d'étayage progressif (indices), un chronomètre et un rapport enseignant détaillant les performances par item et par niveau taxonomique. Ce format favorise l'engagement des apprenants et la remédiation ciblée.
Cas d'usage : Évaluation formative en TD/TP, révision ludique avant examen, pédagogie active, dispositifs hybrides.
Audit qualité CTI · HCERES
HTML / PDFL'audit qualité pédagogique est une analyse docimologique complète en 11 sections, conforme aux attendus de l'assurance qualité des formations : indice de conformité global (0-100), analyse taxonomique multi-référentiel (Bloom, SOLO ou APC), vérification de l'alignement constructif par analyse lexicométrique des verbes d'action avec mesure de la distance taxonomique et quantification des faux positifs, équilibre pondéral du barème par niveau cognitif, couverture du syllabus, estimation temporelle adaptative, estimateurs psychométriques a priori (indice de difficulté, facteur de chance, coefficient de fiabilité KR-20), taux de vérifiabilité, alertes de conformité catégorisées avec recommandations actionnables, cadre de référence bibliographique et mention de transparence au titre du règlement UE 2024/1689.
Cas d'usage : Dossier d'autoévaluation HCERES, visite d'accréditation CTI, audit interne des modalités d'évaluation, archivage réglementaire, preuve de démarche qualité.